Выборгский район

Бренды петербургского воспитания: лицом к городу

Загрузить фото 2,5 МБ

Бренды петербургского воспитания: лицом к городу

Загрузить фото 2,1 МБ

Бренды петербургского воспитания: лицом к городу

Загрузить фото 2,3 МБ

Бренды петербургского воспитания: лицом к городу

Загрузить фото 1,9 МБ

Бренды петербургского воспитания: лицом к городу

Загрузить фото 2,3 МБ

Бренды петербургского воспитания: лицом к городу

Загрузить фото 2,1 МБ

26 марта в рамках XIV Петербургского международного образовательного форума в детском саду № 93 Выборгского района прошла всероссийская научно-практическая конференция «Единое образовательное пространство в зеркале региональных воспитательных систем» Секция № 3. Площадка № 1. «Бренды петербургского воспитания: лицом к городу».

Участниками стали 56 педагогов из различных регионов России, были представители из города-курорта Геленджик, города Энгельс Саратовской области, города Кириши и, конечно, педагоги Санкт‑Петербурга из Невского, Красносельского и Выборгского районов.

Открыли конференцию Ирина Сидорова, главный специалист отдела образования Администрации Выборгского района и Людмила Виноградова, заведующая детским садом № 93, методическую поддержку осуществляла Наталия Шейко, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-педагогического образования СПб АППО.

Все участники приняли активное участие в Педагогической выставке, посвященной вопросам социализации юного петербуржца «Лицом к городу».

Участники форума разбирались в понятии «социализация», узнали, кто или что влияет на социализацию ребенка, уточнили, какие трудности испытывают воспитывающие взрослые, организуя процесс социализации ребенка, определили, какую роль играет сам ребенок в процессе социализации.

Педагоги выяснили, как городская среда может навредить ребенку, определили, чему может научить ребенка городская среда, узнали, как семейные практики социализации ребенка влияют на его представление о городе.

Также прошёл марафон мастер-классов, раскрывающих методы и приемы работы с культурным наследием города.

Коллеги из других регионов поделились культурно-образовательным проектом «Культурный дневник дошкольника Саратовской области» и опытом реализации квест-игры «Загадай-ка»: петербургской практики на «культурной почве» города-курорта Геленджик.

Итогом работы стали ответы на вопросы:

• К каким объектам культурного наследия обращаемся в педагогической работе?
• По каким принципам отбираем объекты культурного наследия, городские территории или ситуации для решения задач социализации ребенка?
• Что делаем, чтобы ребенок присвоил новый социальный опыт, взаимодействуя с городом и его отдельными объектами?