Выборгский район

Как устроен детский сад для особенных детей

Загрузить фото 3,6 МБ

Как устроен детский сад для особенных детей

Загрузить фото 3,5 МБ

Как устроен детский сад для особенных детей

Загрузить фото 4,3 МБ

Пожалуй, каждый родитель знает, как это тревожно – отправлять малыша в детский сад. Сразу волнуешься: вольется ли он в коллектив, хорошо ли там о нем позаботятся воспитатели. Особенно это важно, когда ребенку необходимо инклюзивное образование.

Какой он, инклюзивный детский сад?

Инклюзивные детские сады появились в России в начале 90-х. Со временем и в обычных садиках открывались специальные группы, как, например, в саду №120. Сейчас в нем 12 групп общеразвивающей направленности и 12 групп компенсирующей направленности – это 431 воспитанник. Общеразвивающие группы посещают дети по направлению отдела образования муниципалитета, а компенсирующие – по заключению специалистов центральной или территориальной медико-педагогической комиссии.

«В компенсирующих группах у нас занимаются ребята с задержкой психического развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи, множественными нарушениями развития и сложными дефектами. Для всех в детском саду разработаны индивидуальные программы», – рассказывает заведующая Марина Соколова.

В детском саду работают 67 педагогов. Это воспитатели, учителя-дефектологи, логопеды, психологи, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре и даже тьюторы, которые индивидуально работают с детьми и помогают воспитателям. Прием в детский сад начинается с диагностики, после которой педагоги подбирают индивидуальный образовательный маршрут для каждого воспитанника. Его составляет группа специалистов разных направлений с учетом программ, которые ребенку подготовила медикопедагогическая комиссия.

Как отмечает Марина Соколова, важно составить программу так, чтобы ребенок не испытывал стресс при адаптации в детском саду. Важную роль в том, насколько быстро ребенок адаптируется, играет педагог. Именно он создает дружелюбную атмосферу в группе и становится для детей тем, на кого всегда можно положиться.

Главной наградой за проделанную работу становятся результаты воспитанников. «У нас была замкнутая девочка, которая три года молчала, сидела в стороне, ни в чем не участвовала. Но постепенно ей становилось все интереснее, и вот перед Новым годом она подошла ко мне и спросила: «А какая у меня будет роль на новогоднем утреннике?» Вот так через музыку, театр и игру дети развиваются. У них появляется любовь и доверие к людям. Только ради этого стоит снова возвращаться в детский сад», – рассказывает Ирина Гиршевна.