Выборгский район

Школа безграничных возможностей

Загрузить фото 3,3 МБ

Дата 10 октября во всем мире известна как День психического здоровья. В современной России обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, с задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями, уделяется большое внимание. О том, как развивается коррекционное образование в Выборгском районе, рассказала директор школы № 487 Выборгского района, где обучаются деть с ограниченными возможностями здоровья

Юлия Кассихина, директор школы № 487

- Юлия Николаевна, расскажите о вашем учебном заведении.

Наша школа работает с детьми с задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями. Мы одно из самых больших образовательных учреждений подобного типа в Петербурге – в нашей школе организовано 57 классов, в которых обучаются 692 ребенка.

- Самое главное качество, на Ваш взгляд, которым должны обладать педагоги, работающие с особенными детьми?

Быть учителем – это призвание. Далеко не каждый сможет работать в сфере образования, а тем более в такой необычной школе, как наша. Конечно, важно быть стрессоустойчивым, любить свою работу, но в первую очередь, необходимо уметь находить подход к любому ребенку и даже для самых трудных детей оставаться опорой и тем, на кого они могут положиться. Именно такими и являются наши учителя. Благодаря им школа востребована не только в Выборгском районе, но и во всем городе. К нам приезжают, чтобы отдать своих детей в надёжные

 руки. Наши педагоги чувствуют детей и понимают, через что приходится проходить их родителям. Это позволяет быстрее наладить коммуникацию и начать работать вместе на благо детей.

- Чем отличается обучение в вашей школе от общеобразовательной?

Программы, которые реализует школа, носят адаптированный характер. В учебном плане есть специфические предметы, например: основы социальной жизни, адаптивная физическая культура, домоводство. Неотъемлемой частью программы является коррекционно-развивающая область, представленная занятиями педагога-психолога, учителя-логопеда и другими специалистами.   

Специфика работы такова, что мы всегда находимся в тесном контакте с родителями, взаимодействуя по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

- Для особенных детей важно много внимания уделять спорту. Что для этого делается в вашей школе?

Во время любых занятий спортом, дети учатся дисциплине и взаимодействию друг с другом. Для наших ребят важно развивать координацию и социальную активность и именно спорт отвечает на все эти актуальные запросы и помогает детям почувствовать себя увереннее.

Наши ученики не в таком объеме изучают науки как в обычных школах, но у них есть другие сильные стороны. Например, многие ребята профессионально занимаются спортом. Мы сотрудничаем со Специальным олимпийским комитетом, участвуем в городских и всероссийских соревнованиях. Ребята занимают призовые места в соревнованиях по футболу, бочче, плаванью. Традиционно несколько раз  год  мы проводим День здоровья – организуем соревнования, спартакиады и конкурсы, в которых с большим удовольствием участвуют школьники разных возрастов и их родители.

- Если ребенок больше творческий, нежели спортивный. Что есть в школе для него?

Творчество – это самореализация. Чувствовать, что ты на своем месте важно каждому. Не все могут хорошо выступить на сцене, но мы этого и не требуем. Для наших ребят это способ проявить себя и донести до окружающих то, что они не могут сказать словами. Они делают это через танцы, песни, театрализованные номера. Школа устраивает праздники ко всем важным датам, организует концерты.  Ребята любят участвовать в районных и городских мероприятиях, где выступают наравне с учениками общеобразовательных школ и даже побеждают.

- Расскажите, какие планы у школы?

В первую очередь, мы ждем открытия нового здания, которое сейчас строится. Внутри будут предусмотрены специализированные кабинеты, спортзалы, бассейны и библиотеки для особенных детей. Новая школа сможет принимать детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и поможет им в необходимой социализации. Эта школа будет гарантией того, что все нуждающиеся дети получат образование и смогут максимально адаптироваться в обществе.