Приморский район

Очень многих родителей охватывает естественное беспокойство, когда их дети, взрослея, обретая все большую самостоятельность, выходят из зоны их при¬стального внимания и подходят к опасному рубежу возможного знакомства с наркотиками. И естествен¬но, что родители, одни раньше, другие позднее, задают себе вопрос: как уберечь своего ребенка от этой смер¬тельной заразы, а свой дом и семью от страшной беды? И те, кто всерьез задумываются, в конце концов нахо¬дят ответы на этот непростой вопрос.
Для того чтобы найти ответ на этот вопрос, надо в каждом конкретном случае разобраться в отноше¬ниях с детьми. Кроме того, нужно представлять, хотя бы в общих чертах, причины, которые побуждают под¬ростков и молодых людей к приему наркотиков, а так¬же факторы, способствующие началу наркотизации. В каждом конкретном случае только с учетом знания причин и факторов можно найти пути их устранения и способы уменьшения их влияния.

Причины наркотизации

У думающих родителей, естественно, возникает вопрос: «Почему молодые люди начинают эксперимен¬тировать со своей психикой с помощью химических ве¬ществ и лекарственных препаратов?» Причины у всех разные, хотя общие закономерности, очевидно, сущес¬твуют, и их можно выявить.

Одиночество. Скука. Неудачи. Неуверенность. Замкнутость

От 14 до 21 года самый опасный возраст для вероят¬ного знакомства с наркотиками. Этот период в развитии личности психологи характеризуют созданием интел¬лекта, отрицанием старых ценностей, поискам своего пути развития, стремлением к независимости, самосто¬ятельности. С самостоятельностью приходит и чувство одиночества, которое в этом возрасте переносится очень остро. Это нужно понимать, об этом нужно помнить, вот тут и может понадобиться наличие душевного контакта в семье, когда подростку, молодому человеку есть с кем поделиться не только успехами, но и разочарованиями, потерями и неудачами. Когда можно раскрыться, полу¬чить дельный доброжелательный совет, доверить тайну без боязни быть непонятым, без боязни получить осу¬ждение, даже заслуженное, и найти совместно решение проблемы. Когда можно получить поддержку, просто пообщаться, побыть рядом, когда это интересно.
В этот период жизни вашего ребенка важно быть очень внимательным к нему, контактировать с ним, знать обо всех его неудачах и переживаниях, быть го¬товым своевременно прийти к нему на помощь. Если у него что-то не складывается в жизни, если он терпит неудачу в чем-то серьезном или его преследуют мел¬кие неудачи, резко возрастает вероятность его бегства в алкогольное опьянение, в наркотики. Именно в этом возрасте, от 14 до 21 года, в подавляющем большинст¬ве случаев молодые люди становятся наркоманами или приобретают задатки алкоголика, если к ним относят¬ся как к помехе, не дающей спокойно жить родителям.

Главный нарколог предупреждает:
Разговаривать с детьми — это искусство, этому родителям надо учиться. Ведь если у родителей нет привычки разговаривать с детьми с самого детства, а может быть ещё и внутриутробно, то никакого разговора может не получиться.
Если молодому человеку не с кем поделиться сво¬ими неудачами и печалями, не с кем посоветоваться, не у кого получить моральную поддержку, он начинает сам себя врачевать с помощью химических соединений от душевного дискомфорта: от скуки, от депрессии, от бессонницы, от одиночества, неуверенности, замкнутости и прочих душевных комплексов. При этом до конца не осознавая или сознательно отбрасывая мысль о том, что алкоголь, наркотик - это обман, подмена, иллюзия, они не дают подлинной свободы, они дают кратковре¬менное, быстро исчезающее ощущение. На большее на¬ркотик не способен. Но и это не бесплатно, плата за эту кратковременную помощь - пристрастие, полная зави¬симость. Пристрастие начинается тогда, когда нужную вещь ищут не в том месте, где нужно ее искать.
Это парадокс. Человек, стремясь расслабиться, осво¬бодиться от сильных переживаний, даже ненадолго, быть свободным какое-то время, во время действия наркотического вещества, в конце концов попадает в жесточайшую постоянную зависимость от химиче¬ских веществ, «барыг», поиска денег на дозу, работни¬ков правоохранительных органов.

Стадное чувство

Именно в этом возрасте подростки «сбиваются в стаи», именно в этом возрасте формируются компании по интересам. Хорошо, если это здоровые интересы. Иссле¬дователи утверждают, что в уличных компаниях молодые люди до 90% свободного времени проводят за негативны¬ми занятиями, заняты неблаговидными делами. Вот тут и появляются алкогольные напитки и наркотики.
Очень сильно в этом возрасте стадное чувство под¬ростка: быть «как все», «не хуже всех». В групповых ме¬роприятиях чаще всего происходит первое знакомство с наркотиком, которое зачастую заканчивается нарко¬тической зависимостью.
К тому времени, когда ребенку могут предложить по¬пробовать наркотики, он должен избавиться от стадного чувства, если оно у него было. К этому времени он должен знать и понимать, что быть «как все» не есть хорошо, что хорошо быть оригинальным и отличаться от всех. Ваш ребенок должен обладать мужеством в компании себе по¬добных отказаться от предложения попробовать нарко¬тики, может даже потому, чтобы не быть «как все». Кроме того, ребенок к этому времени должен обрести какие-то достоинства, знать и дорожить своими достоинствами, это будет серьезное опорой для такого решения.
В каждой дружеской компании у каждого есть роль. Роли эти могут быть как добровольно принятые, так и навязанные окружением. Так вот, нужно учить под¬ростка очищаться от всей этой ролевой шелухи, осво¬бождать себя от исполняемых ролей, стать самим со¬бой, в своих мыслях быть перед самим собой предельно честным, тогда и проявится ощущение независимости.
Находясь в «образе», исполняя роли, ребенок пос¬тоянно находится в состоянии желания одобрения, сам того не замечая, живет в состоянии боязни несоответ¬ствия роли, боязни непонимания, неодобрения. В сво¬ей жизни мы всегда ждем одобрения со стороны, этому нас учат родители с самого раннего детства, с пеленок. Наши мысли, поведение попадают в зависимость от от¬ветной реакции окружения. Учите ребенка руководст¬воваться в своих поступках внутренней точкой отсче¬та - своим «Я», тогда он будет невосприимчив к тому, что о нем скажут во дворе, что подумают приятели.
Научите ребенка не бояться быть белой вороной. В своих поступках и выборе решений ребенок должен научиться избавляться от влияния объектов восприя¬тия, объектов вне своего «Я»: ситуаций, обстоятельств, людей. Только тогда он обретет внутреннюю свободу, независимость мышления, обретет точку опоры в себе для своих собственных решений, избавится от желания получить одобрение какого-либо внешнего объекта, желания быть «как все».
Такое поведение должно стать внутренней потребно¬стью и приносить удовлетворение и чувство внутренней свободы. Пусть он научится никогда не смотреть на себя глазами других, не думать, что о нем скажут другие, если то, что он делает, - реализация осознанного решения. Только руководство своим разумом при формировании решения, своими принципами, своим самосознанием дает ощущение истинной, внутренней свободы и неза¬висимости, приносит внутреннее удовлетворение.
Так вот, жизненный опыт показывает, что окруже¬ние как-то чувствует эту внутреннюю свободу, твердость характера, естественность поведения, так называемую цельность натуры. И как следствие, люди, имеющие точ¬ку опоры в себе, неизменно вызывают уважение окружа¬ющих, в том числе и в уличной компании. Такое уваже¬ние в компании себе подобных для подростка является сильной опорой в решении сказать «нет», когда ему будет предложен наркотик, без потери авторитета у окружения.

Пример из жизни: Я рос в сибирском городе, на окраине центральной улицы. Наш район состоял из десятка двухэтажных бревенчатых бараков, в каждом из которых было око¬ло двух десятков квартир. Все мальчишки, начиная с 12-13 летнего возраста, были предоставлены улице и объединялись в одну компанию. С этого же, пример¬но, возраста все без исключения начинали курить са¬мые дешевые папиросы «Байкал» или сигареты «Па¬мир». Так вот, из всей нашей компании, а в ней было человек 20 «пацанов» в возрасте от 13 до 16 лет, не курил только один человек, мой одногодок и одноклассник Ленька Клепинин. Как так получилось, что он никогда не курил и не пробовал курить, не знаю. Все до одного в компании курили, а он никогда не курил. Да, он был «белой вороной», но над ним не смеялись, никто его не «задирал». Он не был самым сильным в компании, но обладал твердым самостоятельным характером. Он не был лидером в компании, но пользовался в компании определенным и неизменным уважением. Он просто был самим собой и, наверное, за это его уважали.

Безграничное любопытство

Мотивацией первого употребления наркотиков очень часто является проявление любопытства.
Помню, в детстве, когда я увидел первые татуиров¬ки на чужом теле, мне было очень интересно, а полу¬чится что-нибудь подобное у меня или нет. И я попро¬бовал, взял тушь, иголку и наколол на руке жирную точку. Получилось как у всех.
Дети очень интересуются своим телом, его возмож¬ностями, реакцией на что-то, это, видимо, заложено в человеческой сущности. Каждый человек определяет для себя зоны, в которых он может безопасно для себя удовлетворять свое любопытство. Главная задача ро¬дителей - своевременно помочь ребенку определить опасные зоны удовлетворения любопытства.
Безусловно, все психоактивные вещества, включая алкоголь и наркотики, должны быть в сознании под¬ростка очерчены как опасные зоны любопытства, так же, как, например, высоковольтные линии электропередач. Почему наше любопытство сдерживается на границе линии электропередачи? Очевидно, благодаря инстин¬кту самосохранения, минимальной информации типа «Не влезай, - убьет!» и твердой уверенности, что это именно так.
Такое же предупреждение должно быть готово в голове подростка относительно любых химических веществ, психотропных или лекарственных препара¬тов и, конечно, «веселых энергетических таблеток» и якобы безобидной «травки» к моменту, когда ему од¬нажды предложат их попробовать.
Данные опросов показывают, что до 90% подростков неоднократно слышали о чрезвычайно приятных ощуще¬ниях от приема наркотиков, но не все 90% попробовали наркотик, большая часть не пробовала. Почему? Потому, что у большей части подростков мотивации удовлетворе¬ния любопытства и получения удовольствия заблокиро¬ваны четким представлением о вреде наркотиков.
Спокойное, конструктивное обращение к разуму подростка на основе доверия к родителю как носителю знаний на определенном этапе должно обеспечить бло¬кирование любопытства к наркотикам.
 

Стремление очень просто получать удовольствие
(Чтобы у нас это было, а нам за это ничего не было)

Желание получить удовольствие с помощью нарко¬тика продиктовано еще и неумением соизмерять свои потребности с возможностями, незнанием платы за удовольствие. Подросток должен понимать, что за все в этом мире нужно платить.
Такое понимание формирует у детей контроль над своими желаниями, дает реалистическое представ¬ление о цене удовольствия. «Бесплатный сыр бывает только в мышеловке», а за «неземные» удовольствия придется, как правило, платить «неземными» муками.
Это ребенок должен усвоить очень четко и навсегда. Это поможет ему правильно ориентироваться в систе¬ме ценностей, породит определенную настороженность к рассказам «бывалых» о прелестях наркотического и алкогольного опьянения, позволит посмотреть на проблему в комплексе - удовольствие плюс цена.
За все удовольствия в этом мире нужно платить и цена, как правило, соответствует полученному удо¬вольствию. Все, употребляющие спиртные напитки, знают на собственном опыте, что: «Чем лучше вечером, тем хуже утром».
Большим соблазном очень просто получить удоволь¬ствие и без видимых, на первых порах, последствий для организма у молодых людей является курение мариху¬аны. Общеизвестно, что марихуана относится к слабым наркотикам. Против этого не возразишь. Но смотря с чем сравнивать. С другими наркотиками, с другими яда¬ми? Да, есть более сильные наркотики и яды, в десятки раз сильнее. Некоторые молодые люди всерьез утвер¬ждают, что марихуана не содержит яда, хотя это научно доказанный факт. Это уже профанация. Название этого яда - каннабинол, а точнее, тетрагидроканнабинол.
Человек, даже периодически «подкуривающий» этот «слабенький» наркотик, вскоре начинает замечать, что он теряет память, а его домашние замечают это еще раньше. Это уже плата за удовольствие. А потом появ¬ляются и психические расстройства. А затем платой за получение удовольствия от курения марихуаны может быть страх, параноидальные состояния, попытки само¬убийства.
Молодой человек, начав изредка подкуривать «трав¬ку», через месяц-два не может отказаться от ее систематического употребления, хотя утверждает обратное. Это тоже плата за удовольствие.
Кроме того, специалисты обоснованно считают, что основной опасностью употребления марихуаны является то, что именно марихуана формирует пред¬расположенность к употреблению более сильных нар¬котиков.
Молодые люди иногда приводят такой аргумент в оправдание своих действий: «Вон азиаты с детства всю жизнь курят «анашу» и не становятся наркомана¬ми, не употребляют тяжелые наркотики». Нужно знать общеизвестную среди специалистов истину, что пред¬ставители западной цивилизации, в силу особенностей их психического устройства, исключительно редко останавливаются на этом наркотике.
Молодые люди часто ссылаются на то, что многие выдающиеся деятели прошлого принимали слабые на¬ркотики и, тем не менее, создавали нетленные произ¬ведения искусства, сделали великие открытия в науке.

Главный нарколог предупреждает:
Яркий пример — лидер «Пинк Флойд» Роджер Уотерс. Он два года, употребляя коноплю, писал прямо-таки гениальную музыку. Он до сих пор жив, но потерял способность к творчеству.
Я бы ответил им так: «вы забываете, какую мизер¬ную часть в процентном отношении к общей численно¬сти великих людей они составляли. Вы не знаете об их моральных и физических мучениях, не знаете, как они закончили жизнь и сколько прожили, чем они заплати¬ли за свое пагубное пристрастие к наркотикам».

Новизна ощущений

Прием наркотиков вызван еще потребностью моде¬лировать удовлетворение какой-либо потребности. Ве¬ликий английский философ Вильям Джеймс считал, что поиск новизны является насущной человеческой потребностью.
Многие наркоманы начинали свой путь с поис¬ка новизны ощущений, а заканчивали бесконечными «психушками», смертью от «передозы».
Другой великий философ, Бердяев, считал, что подлинным источником новизны является подлинная свобода, а подлинной свободой может быть только ду¬ховная свобода. Кто учит наших детей тому, что такое подлинная духовная свобода? Кто их учит, где и как ее искать? А учить нужно!
Начинающий наркоман - это человек, ищущий удо¬вольствия, и по крайней мере поначалу он надеется ис¬пытать нечто новое, нечто выходящее за рамки повсед¬невной действительности, не думая о том, что поиски эти обязательно заканчиваются пристрастием, жесткой зависимостью со всеми вытекающими последствиями.
Потребность в новизне ощущений нужно обяза¬тельно направить в позитивное русло. Нужно найти способ решения этой задачи совместно с ребенком.

Факторы, способствующие началу наркотизации

Нижеизложенные факторы не относятся к побуж¬дающим причинам, они лишь способствуют первому приему наркотиков, за которым с неотвратимостью в 90% последуют второй и третий приемы.

Недостаточная, односторонняя, искаженная информация

В основе любого действия лежит желание, а жела¬ние, а желает  нормальный человек себе всегда только хорошее. Но беда в том, что в момент решения за этим хоро¬шим человек по каким-то причинам не видит плохо¬го, чаще всего из-за наивности, незнания, недостатка информации.
Святая обязанность родителей своевременно, с га¬рантией до того момента, когда ребенку могут пред¬ложить попробовать наркотик, обеспечить свое чадо полной и всесторонней информацией о самых распро¬страненных наркотических веществах. Ребенок свое¬временно должен узнать, что наркотики содержат яд, как и как долго они действуют на организм, в чем вы¬ражается их действие и, конечно, самые отдаленные пагубные последствия для организма человека, при¬нимающего наркотики. Он должен твердо усвоить, как быстро тот или иной наркотик формирует зависи¬мость и что это такое. От полноты этой информации во много зависит, ответит ваш ребенок положитель¬но или отрицательно на предложение попробовать наркотик. Не забывайте: «Предупрежден - значит вооружен».
Отсутствие информации о наркотиках - фактор, который по мере информированности общества посте¬пенно уходит на второй план. На первый план высту¬пают: одностороння, недостаточная или искаженная информация. В такой информации заинтересованы, прежде всего, «барыги» и действующие наркоманы для расширения клиентуры и благоприятного окружения.
Ребенок должен это знать!
                                                                    

Неоправданный риск

Молодому человеку предложили попробовать нар¬котик. Что он может знать о нем? Что он может узнать о нем от предложившего? Название на сленге? «План», «травка», «крэк». И все! На вопрос о качестве ему от¬ветят: «Чистый, хороший, отлично «прет», сам про¬бовал». Кто может точно сказать какие яды, в какой концентрации содержит доза, какие могут быть отда¬ленные последствия? Никто и никогда!
Тот, кто изготовил наркотик, думал только о своем заработке, о наживе, и уж никак не о здоровье молодого человека, которому будет предложен этот препарат. Он был уверен, что всегда останется неизвестным, а зна¬чит, безнаказанным за любые, даже смертельные пос¬ледствия, даже если он, разбавляя наркотик, перепута¬ет тальк с крысиным ядом.
Молодой человек, принимая решение взять и ис¬пользовать наркотик, всегда рискует. Такое решение всегда принимается в условиях отсутствия или недо¬статка информации и всегда это рискованное решение. Каждый должен четко себе это представлять и пред¬ставлять цену риска.
Риск всегда должен быть оправдан. Риск ради по¬лучения удовольствия не может быть оправдан ни¬когда, ни при каких обстоятельствах! Чем, каким удовольствием можно оправдать риск потерять лич¬ную свободу, попасть в зависимость от наличия или отсутствия препарата, от наличия денег на дозу, от «барыг», торгующих наркотиками, от далеко не всегда безупречных и бескорыстных представителей право¬охранительных органов, потерять свободу? А может быть, и жизнь. Какое удовольствие можно положить на другую чашу весов?
«Кто не рискует, тот не пьет шампанское?» Такое «гусарство» в конечном итоге в наше время отнимает ежегодно не одну тысячу жизней у подрастающего по¬коления. Важен не сам риск, а цена риска.
У наркомана попавшего в физическую и психичес¬кую наркотическую зависимость, на другой чаше ве¬сов уже животный страх перед абстиненцией, ломкой.

Неосознанные решения

Самым распространенным фактором, способствую¬щим первому приему и последующему пристрастию к наркотикам, является отсутствие устойчивой привыч¬ки подумать, прежде чем принимать любое решение.

Пример из жизни: Однажды, будучи уже студентом политехнического ин¬ститута, на каникулах в родном городе я встретил друга детства, Витьку Смердова, который недавно «освобо¬дился». Он-то и предложил нам с друзьями детства поп¬робовать покурить «план». Я напросился пойти с ним к продавцу.
В темной, прокуренной и замусоренной кухне какой-то «хмырь», (по-другому не назовешь) отвесил нам на самодельных весах, изготовленных из спичечных коробков и ниток, комочек какой-то смолы янтарно¬го цвета. В комнате общежития Стройтреста Витька приготовил закрутки с табаком и этой смолой, и мы закурили.
Не буду в деталях описывать последствия, скажу только одно, что именно меня отвратило от дальней¬ших проб наркотика. Если в двух словах, то это была неуправляемость моего сознания. Я потерял себя, это был уже другой, незнакомый мне человек, кото¬рый сидел в моем теле, и что-то непонятное заставля¬ло мое тело, меня дико хохотать без всяких видимых причин и моего желания. А потом, через некоторое время на нас «напал жор», неуправляемый звериный аппетит, мы жадно хватали и забрасывали в «пасть» пищу.

Мне повезло, что мой первый опыт пришелся уже не на подростковый возраст, что я с первого раза по¬чувствовал потерю своей самостоятельности и неза¬висимости. Мне это показалось противоестественным и противным. Главной причиной нежелания продол¬жать опыты приема наркотиков у меня оказался страх потери контроля над собой.
Такой страх почти совсем отсутствует у многих под¬ростков. Если подростку никто не объяснял или он не усвоил, почему и как человек должен себя контроли¬ровать, ему просто нечего терять, он не знает, что такое контроль над собой и страх его потерять. Нужно учить этому ребенка.
Почему я тогда не усомнился в том, что продукт горения этого комочка можно вдыхать без риска для здоровья, ведь «хмырь» со своими «весами» мне не понравился однозначно, не внушала доверия и убо¬гая обстановка квартиры, грязь и мусор? И я все-таки принял решение попробовать. Какой можно сделать вывод? Это было бездумное, неосознанное решение. Учите детей с самого раннего возраста принимать об¬думанные, осознанные, обоснованные решения, пусть это войдет в привычку и укоренится в их сознании. Принимая решение поступить так или иначе, ребенок должен всегда объяснить вам, почему именно такое решение он принял. Считайте это контрольным тестом на осознанность решений. Тренируйте детей с помо¬щью этого теста с самого раннего детства.

Влияние «улицы»

Бесполезно бороться с «улицей», с «плохой» ком¬панией, с «плохими» друзьями, ваши критерии оценки никогда полностью не совпадут с критериями вашего ребенка. Плохая дружба в родительской оценке в гла¬зах ребенка может быть хорошей, потому что расхож¬дение в критериях просто неизбежно. Если в семье есть взаимопонимание с детьми, есть совпадение взглядов в моральном плане, идентичность в оценке человеческих качеств, то и расхождения в критериях оценки друзей и компании резко уменьшаются.
В любом случае к окончанию дошкольного возраста ребенок должен быть подготовлен к встрече с «ули¬цей», с дворовой компанией и школой.
Гиперопека вредна при формировании личности так же, как и вседозволенность. Не нужно за детей решать их вопросы, «давить», лишать инициативы. Все это по¬рождает безынициативность, приучает и в компании на улице слепо подчиняться и выполнять чужую волю, быть «шестерками», легко манипулируемыми и попада¬ющими под влияние компании. Вопросы, которые де¬тям по силам решать в их возрасте, они должны решать сами. При этом нужно обязательно учить детей самосто¬ятельно принимать осознанные решения и передавать им постепенно ответственность за самого себя.
Требования к ребенку в семье должны быть понят¬ны ему, обоснованны и конкретны. Не нужно детям устраивать разносы, держать в излишней строгости, это способствует полному «уходу на улицу», в компанию, где все ясно и понятно, как правила игры. Там не приди¬раются, не распекают, не воспитывают. Там не требуют непонятно чего. Про улицу ребенок не скажет: «Что бы я ни сделал, все плохо».
 

Избыток свободного времени

С раннего детства нужно формировать увлечения ребенка, чтобы к подростковому возрасту он многое умел и любил делать, чтобы у него были позитивные любимые занятия. Дети, как впрочем, и взрослые, лю¬бят делать то, что умеют делать хорошо, и хорошо дела¬ют, то, что любят делать.
Дети за день должны «выпускать пар». Спорт в этом деле незаменимый помощник.

Пример из жизни: Однажды, когда я первый год, будучи молодым специ¬алистом, работал на заводе, меня по линии комсомола привлекли к работе с трудновоспитуемыми подрост¬ками в качестве воспитателя в летнем лагере. Ребята действительно были трудными. Все как один были на учете в милиции, имели по несколько «приводов». На первой же линейке сразу после приезда директор лагеря, он же майор милиции, отобрал у ребят несколь¬ко кастетов, десятки пачек папирос, несколько буты¬лок вина. Слава Богу, наркотики тогда для детей были недосягаемы и клеем дети не дышали. Цель лагеря была - убрать этих детей на лето с улицы, чем-то их занять, увлечь, дать какие-то навыки. Подход к отдыху этих детей был избран правильный: был фут¬бол, был настольный теннис, был тренер по боксу и не¬сколько пар перчаток, был тренер по плаванию, были палатки, походы, костер. На 30 человек было 3 воспи¬тателя-мужчины и 5 тренеров по разным видам спорта. Почти всех детей удалось чем-то увлечь, но двоих со¬вершенно ничего не интересовало. Они-то и сбежали из лагеря через 3 дня после заезда в лагерь, где-то попа¬лись на краже и угодили в колонию для несовершенно¬летних преступников.
В конце лета наших воспитанников было не узнать. Ребята были заняты целыми днями, все чем-то увле¬кались, пар выпускался до такой степени, что в конце дня ребята валились с ног, мы тоже. О сигаретах и вине даже не вспоминали.

Наркотическая предрасположенность

Этот фактор никак нельзя сбрасывать со счета, его обязательно нужно выявить, а выявив, обязательно учитывать. Как выявить - это другой вопрос. Об этой предрасположенности должен знать и ваш ребенок. Если вы даже не выявили эту предрасположенность, то лучше ее предполагать, чем не учитывать вовсе.
Здесь я приведу в оригинале выдержку из книги «Искусство быть собой» известного психолога, авто¬ра нескольких очень популярных на постсоветском пространстве книг Владимира Леви. выдержка подку¬пает своей документальностью, психологической точ¬ностью описания начинающейся тяги к наркотику и предрасположенности к нему.
«Третий курс. После возвращения с целины (1957 год) - гнойный аппендицит. Срочная операция. Дела¬ли под местной, и вдруг непереносимость к новокаи¬ну. Там, на операционном столе, чуть не «переправил¬ся»... Ввели быстренько промедол - болеутоляющее, еще и наркотиком тогда не считавшееся. Доделали благополучно. Послеоперационный период - боли, не¬который дискомфорт, все как положено. Терпеть мож¬но, состояние ясное, настроение наилучшее. Но...
Что-то во мне сразу запомнило тот спасительный, симпатичный укол. И как-то тихонько попросило: «Еще». Первые два дня кололи еще на ночь по пока¬заниям. А потом: «Хватит, болеть уже не должно». А у меня... Нет, не болело. Но что-то... где-то... тянуло, нехорошо что-то напрягалось, что ли... Хотелось, хоте¬лось еще этого промедола... Или чего-нибудь чтобы... Чтобы чуть-чуть легче там где-то... ну и в животе заод¬но... Еще просил - не давали, и слава Богу!»
И еще цитата оттуда же о наркотически предраспо¬ложенных:
«Теперь я их узнаю и предузнаю еще маленькими, еще ничего попробовать не успевшими, кроме соски или соб¬ственного пальчика... По выражению глаз, по мимике, по реакциям на неожиданности, по чему-то еще... Кожа у них обычно тоньше, чем у других. Не обязательно наружная, нет. Но внутренняя - защитный покров души - тоньше или вообще отсутствует. И никто об этом не догадывается, они сами менее всех. Или слишком поздно...»