Кронштадтcкий район

«Если я не похож на тебя, я одаряю тебя»: как педагоги Кронштадта меняют взгляд на людей с ОВЗ

Загрузить фото 722,8 КБ

«Если я не похож на тебя, я одаряю тебя»: как педагоги Кронштадта меняют взгляд на людей с ОВЗ

Загрузить фото 1,0 МБ

«Если я не похож на тебя, я одаряю тебя»: как педагоги Кронштадта меняют взгляд на людей с ОВЗ

Загрузить фото 669,4 КБ

«Если я не похож на тебя, я одаряю тебя»: как педагоги Кронштадта меняют взгляд на людей с ОВЗ

Загрузить фото 997,4 КБ

«Если я не похож на тебя, я одаряю тебя»: как педагоги Кронштадта меняют взгляд на людей с ОВЗ

Загрузить фото 655,8 КБ

Репортаж с XVI Петербургского международного образовательного форума — опыт, эмпатия и живой диалог об инклюзии

Одно из самых значимых событий в сфере образования страны. 1 апреля в Лицее № 280 имени М.Ю. Лермонтова на VII Форуме классных руководителей общеобразовательных организаций Санкт‑Петербурга встретились те, кто не боится говорить о сложном. И среди них — педагоги ГБОУ школы № 676 Кронштадтского района.

Они приехали не с парадными отчётами, а с честной и острой темой: «Недостаток эмпатии к людям с ОВЗ и представление об их потребностях». Стендовый доклад кронштадтских учителей заставил зал остановиться и задуматься.

В эпоху цифровых компетенций и метрик педагоги школы 676 напомнили главное: без эмпатии инклюзия невозможна. Люди с ограниченными возможностями здоровья часто сталкиваются даже не с отсутствием пандусов, а с отсутствием понимания. Как изменить это в школе, в классе, в обычном разговоре?

Учителя поделились конкретными практиками развития эмпатических способностей у детей и взрослых. Речь шла не о жалости, а о принятии. Не о «снижении требований», а о расширении картины мира.

«Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю».

Эти слова Антуана де Сент-Экзюпери стали лейтмотивом выступления. Педагоги показали: разнообразие — это богатство, а не препятствие. Каждый ребёнок с особенностями развития учит нас видеть мир иначе, а значит — объёмнее.

Особый отклик аудитории вызвал тезис о том, что инклюзивное образование — зона ответственности не только коррекционных школ. Массовые школы тоже ежедневно сталкиваются с вызовами ОВЗ. И именно учитель может стать тем мостом, через который ребёнок входит в социум без страха и стыда.

Педагоги 676 школы представили не теорию, а живой опыт:

• как формировать принимающую среду в обычном классе;
• как говорить с детьми о различиях без фальши;
• как самому взрослому не выгореть, работая с особыми детьми.

Форум завершился, но разговор только начался. Команда школы 676 уверена: инклюзивное общество не строится приказами. Оно строится тысячами маленьких шагов — улыбкой, готовностью объяснить, умением не отвернуться.

«Каждый из нас может внести свой вклад в создание более понимающего мира», — подвели итог педагоги. — «Давайте вместе развивать эмпатию и заботу о тех, кто нуждается в нашей поддержке».