Губернатор
Власть
Госуслуги
Пресс-центр
Законодательство
Справочная информация
Общественные наблюдатели подвели итоги работы на ЕГЭ-2014
30 июля Санкт‑Петербургская академия постдипломного педагогического образования стала площадкой для обсуждения с представителями общественных наблюдателей проведения в этом году единого государственного экзамена.
На встрече выступили начальник отдела образовательных учреждений Комитета по образованию Надежда Алексеевна Спиридонова, федеральный инспектор по проведению ЕГЭ от Санкт‑Петербурга Наталья Васильевна Громова, заместитель директора РЦОКОИТ Александр Борисович Федосов, директор Губернаторского лицея Алексей Андреевич Третьяков.
Состоялось обсуждение роли общественных наблюдателей в проведении ЕГЭ в режиме максимальной открытости и объективности; речь шла о задачах, которые стоят перед общественными наблюдателями, о подготовке наблюдателей и об организации их работы в следующем году.
Надежда Спиридонова напомнила, что в Санкт‑Петербурге единый государственный экзамен в штатном режиме проводится с 2009 года. За эти годы в регионе налажена система подготовки и проведения ЕГЭ. Особенностью организации проведения ЕГЭ в 2014 году стало усиление мер по обеспечению информационной безопасности.
В частности, проведена большая работа по привлечению граждан к общественному наблюдению за проведением ЕГЭ. В пунктах проведения экзаменов, Региональном центре обработки информации присутствовали федеральные инспекторы и общественные наблюдатели, в том числе федеральные общественные наблюдатели.
Прозрачность процедуры проведения ЕГЭ и соблюдение прав его участников в 2014 году обеспечивали 5 433 общественных наблюдателя, в то время как в 2013 году их было 1 600 человек. В общественном наблюдении приняли участие родители учащихся, студенты петербургских вузов, молодые люди – члены общероссийской общественной организации «Российский союз молодёжи».
В этом году впервые появился институт федеральных on-line наблюдателей, которые могли наблюдать за экзаменами, процессом приёма и сканирования экзаменационных работ, за процедурой проверки и за ходом заседаний конфликтной комиссии.
On-line наблюдателями было поставлено 150 меток, по каждой из которых были проведены тщательные проверки: запрошены объяснения организаторов в аудиториях и руководителей пунктов проведения экзаменов, просмотрены видеозаписи экзаменов. Ни одно из отмеченных on-line наблюдателями нарушений не подтвердилось.
Было поддержано предложение больше внимания уделить подготовке общественных наблюдателей.
Кроме того, Александр Федосов, говоря об открытости проведения ЕГЭ, отметил, что обществу уже достаточно известно и понятно, как проходит сам экзамен. «В Санкт‑Петербурге общественные наблюдатели присутствовали во всех пунктах проведения экзаменов, в аудиториях. И в совокупности с видеонаблюдением этот этап стал абсолютно прозрачен. Однако остальные этапы не пользовались большой «популярностью» у общественных наблюдателей и не стали пока столь же понятными для общества». Александр Борисович пригласил общественных наблюдателей в следующем году активнее смотреть, как работает конфликтная комиссия, эксперты.
Наталья Громова поделилась впечатлениями о своей работе в качестве федерального инспектора.
В рамках реализации федерального проекта «Развитие системы мониторинга проведения ЕГЭ в 2014 году» Рособрнадзором и «Федеральным центром тестирования» была организована работа федеральных общественных наблюдателей и федеральных инспекторов.
Участники проекта были направлены в субъекты Российской Федерации для проведения мониторинга и осуществления контроля процедуры проведения ЕГЭ в конкретных пунктах проведения экзамена и в Региональных центрах обработки информации.
Каждый участник проекта был снабжен необходимыми инструкциями и документами для работы. Прежде всего, это дорожная карта, где были отражены все элементы организации и проведения ЕГЭ в период с 20 апреля по 17 июля, т. е. от начала досрочного периода до завершения дополнительного периода («Второй волны»), а также технические задания на посещение конкретных субъектов контроля, памятки, рабочие тетради мониторинга ЕГЭ в пунктах проведения экзаменов и в Региональном центре обработки информации, формы отчетов, контактную информацию Ситуационного центра.
«Мне представилась возможность выполнять задачи федерального инспектора на территории Калужской области в городе Калуга, - рассказала Наталья Васильевна. - По согласованию я была включена в состав Государственной экзаменационной комиссии региона.
Регион ответственно подошел к проведению ЕГЭ. Нарушений порядка проведения единого государственного экзамена в посещенных организациях Калужской области не выявлено».
На совещании с участием федеральных инспекторов, которое было проведено в Москве 18 июля, Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования Сергей Сергеевич Кравцов отметил, что в текущем году был обеспечен высокий уровень организации и проведения ЕГЭ. Массовых нарушений в виде сброса экзаменационных материалов в Интернет удалось избежать.
При этом немаловажное значение имели факторы федерального инспектирования, федерального общественного наблюдения, а также организация видеонаблюдения.
В ходе совещания также отмечалась ответственность и объективность наблюдателей.
В адрес Министерства образования и науки Российской Федерации поступили предложения продолжить работу над совершенствованием процедуры государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
В целом федеральный проект «Развитие системы мониторинга проведения ЕГЭ в 2014 году» признан успешным, также как и участие в нем Санкт‑Петербурга.
Своими наблюдениями и размышлениями на тему ЕГЭ и развития образования в Санкт‑Петербурге поделился с собравшимися директор Губернаторского физико-математического лицея №30 Алексей Третьяков. Алексей Андреевич более 20 лет проработал учителем математики, имеет трехлетний опыт работы в качестве представителя ГЭК на пунктах проведения экзаменов и является экспертом ЕГЭ по математике.
Алексей Третьяков сказал: «Во-первых, опираясь на личный опыт ежегодной проверки выпускных работ 11-классников Петербурга, считаю нужным отметить, что уровень этих работ имеет стабильный рост. За этим стоит и опыт, и большая работа педагогов и администрации образовательных учреждений, самих учащихся и их родителей. Формальные же результаты ЕГЭ могут зависеть не только от уровня знаний учащимися предмета, но и от содержания контрольно-измерительных материалов экзамена.
Во-вторых, полагаю, что результаты ЕГЭ не могут быть главным результатом обучения в школе и единственным критерием оценки работы конкретного учителя, образовательного учреждения и системы образования в целом. Главная задача – дать хорошее общее образование, которое должно стать основой для дальнейшего профессионального и личностного роста, помочь найти себя в жизни, реализовать свои способности и, в конечном счете, стать счастливым.
Для решения этой задачи в школе должны быть созданы соответствующие условия, и за последние несколько лет в этом направлении сделано и делается достаточно много. Так, заработная плата учителей сравнялась со средней по экономике региона. Решены вопросы, связанные с безопасностью нахождения детей в образовательном учреждении, решаются вопросы благоустройства зданий школ и прилегающих территорий, строятся новые здания школ и детских садов, оборудуются пришкольные стадионы и бассейны. В школы пришло новое современное оборудование. Замечу, что только наш лицей в прошлом году получил в прошлом году нанолабораторию, лабораторию инженерного 3Д моделирования, мультимедиа и компьютерную технику, спортивные тренажеры и оборудование, переоборудован пищеблок. В лицее открылись школьный спортивный клуб «Олимп», центр информатизации образования, робототехнический инженерный центр, центр компьютерной графики и программирования, дистанционный интернет-кружек по математике, полностью отремонтирован и оборудован школьный стадион. И это не единичный случай, а типичная ситуация для многих образовательных учреждений нашего города.
В последнее время образованию в Санкт‑Петербурге уделяется очень большое внимание. За последние полтора года в нашем лицее трижды побывал Губернатор Санкт‑Петербурга Г.С. Полтавченко. И это не были простые визиты вежливости. В ходе общения Георгия Сергеевича с учениками, преподавателями, родителями учащихся мы увидели его искреннюю заинтересованность в происходящих в школе процессах, понимание того, что именно в школе формируется будущее нашего города и нашей страны, что именно здесь начинается путь к экономике знаний, подготовка высококвалифицированных кадров для высокотехнологичных и наукоемких отраслей экономики Санкт‑Петербурга.
Искренне считаю, что хорошее образование сейчас востребовано. Россия – страна возможностей. В первую очередь для тех, кто хорошо образован».
Ctrl + Enter
