Комитет по образованию

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 113,9 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 76,7 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 66,8 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 166,3 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 114,2 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 118,4 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 116,3 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 138,0 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 152,7 КБ

Участники интенсива по каллиграфии создали авторские буквицы

Загрузить фото 136,1 КБ

Что такое ритм письма и как оформление букв и знаков влияет на восприятие текста человеком? С ответов на эти вопросы началась профильная смена «Знакомство с каллиграфией». Образовательная программа для школьников 8-11 лет прошла с 19 по 22 мая в Каменноостровском дворце и Центре медиаискусств Академии талантов. Цель профильных смен Академии талантов, входящих в линейку проектов нацпроекта «Молодежь и дети» – выявление и поддержка одаренных детей Санкт‑Петербурга в области науки, искусства и спорта, а также помощь в профессиональном самоопределении с младшего школьного возраста.

Главный педагог смены Светлана Константинова научила детей основам работы пером, кистью и чернилами. В каллиграфии есть одно важное правило, узнали на интенсиве школьники: рекомендуется не использовать запястье при письме, нужно лишь двигать руку в двух точках – в локте и плече. Каждое занятие программы сопровождалось рассказами об истории развития письменности, знакомством с инструментами, материалами и каллиграфическими гаммами (набор графических элементов, использующихся для надписей и декоративных элементов).

Кроме того, школьники изучили основы орнаментального и художественно-декоративного искусства России, Африки, Индии, Китая и освоили базовые элементы шрифта «Вязь». Вдохновленные классическими примерами, ребята создали авторские буквицы и эскизы, в основу которых вошли детские эмоции и образы, новые знания и полученные на занятиях навыки.

«Потрясающая смена! Я научилась работать пером и тушью, а еще писать вязью!» – поделилась впечатлениями 3-классница школы № 204 Центрального района Роза Яровая.

Теперь юные каллиграфы готовы отказаться от шариковых ручек и фломастеров в пользу старинных инструментов письма. Подобные занятия совершенствуют мелкую моторику, а также развивают эстетический вкус у ребенка. Применять элементы художественного творчества ребята могут как в учебной, так и в повседневной жизни.

«Теперь я буду рисовать красивые открытки с узорами и писать на них тексты вязью, а потом подарю их друзьям и близким», – сообщила 5-классница лицея № 533 Красногвардейского района Аделина Короткова.