«Повышение доступности среднего профессионального образования и профессионального обучения, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья». Тезисы выступления заместителя председателя Комитета по образованию Замышляевой Е.Е. на заседании Совета по улучшению качества жизни при Губернаторе Санкт‑Петербурга 31.07.2026

Наша задача – не просто дать образование, а создать условия, при которых каждый петербуржец, независимо от стартовых возможностей, мог найти свою профессию, быть востребованным и уверенно смотреть в будущее.

Систему среднего профессионального образования Санкт‑Петербурга сегодня образуют 115 образовательных организаций, из них 63 находятся в ведении исполнительных органов государственной власти.

Всего в нашем городе по программам среднего профессионального образования обучаются более 134 тысяч студентов.

За последние пять лет контрольные цифры приема в подведомственных учреждениях увеличились на 30 процентов. Среднегодовой темп увеличения составил почти 6 процентов.

Основной прирост контрольных цифр приема приходится на профессии, востребованные промышленностью: станочники, токари, фрезеровщики, сварщики. За последние два года набор на промышленные специальности вырос более чем в три раза.

Таким образом, город целенаправленно увеличивает подготовку кадров для промышленности, судостроения и оборонно-промышленного комплекса.

Во всех городских профессиональных образовательных учреждениях созданы условия для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. В системе среднего профессионального образования Санкт‑Петербурга сегодня обучаются более полутора тысяч студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Особое внимание мы уделяем профессиональному обучению лиц с ментальными нарушениями. Оно организовано в 11 колледжах, подведомственных Комитету по образованию. В этом учебном году по программам профессионального обучения обучались более пятисот человек с нарушением интеллекта.

За последние два года открыты новые программы. Впервые открыты профессии для лиц со средней и тяжелой степенью умственной отсталости: «Садовник» – в Садово-архитектурном колледже, «Мастер-оператор специальных работ по уборке» и «Оператор цифровой печати» – в Сестрорецком технологическом колледже имени С.И. Мосина.

С 1 сентября этого года запланировано открытие группы профессионального обучения в Колледже «Красносельский» («Рабочий-озеленитель»). Созданы отдельные группы для лиц с нарушением слуха – в Невском колледже имени А.Г. Неболсина (по профессии «Мастер по ремонту и обслуживанию систем ЖКХ») и в Колледже «ПетроСтройСервис» («Повар, кондитер»).

Важнейшим элементом системы инклюзивного профессионального образования в Санкт‑Петербурге является Охтинский колледж. На его базе работает Ресурсный учебно-методический центр, который консультирует абитуриентов и их родителей, помогает колледжам и техникумам города, сопровождает трудоустройство выпускников с инвалидностью.

Подробнее об организации этой работы в своем выступлении расскажет директор Охтинского колледжа Галина Николаевна Красновская.

Еще один важный механизм закрепления молодых специалистов на предприятиях – целевое обучение. С 1 марта 2026 года вступили в силу изменения в федеральное законодательство: теперь заключение договора о целевом обучении дает абитуриентам приоритетное право при поступлении в колледжи и техникумы. Это означает, что абитуриенты с целевым договором рассматриваются вне общего конкурса аттестатов, что является серьезным преимуществом, особенно на популярные специальности.

Для студентов и их родителей целевое обучение – это не просто бесплатное образование, но и гарантированное рабочее место. Уже во время учебы студент проходит практику на будущем месте работы, а наставник от предприятия-заказчика помогает освоиться в будущей профессии.

На начало года лидером по востребованности целевого обучения является область «Инженерное дело, технологии и технические науки».

Санкт‑Петербург уже второй год является участником федерального эксперимента, позволяющего выпускникам 9-х классов поступать в колледжи и техникумы по результатам сдачи двух обязательных экзаменов вместо четырех.

В 2025 году эксперимент охватывал 19 профессий в 28 колледжах и был сформирован по заявкам работодателей, в которые вошли наиболее востребованные на рынке труда Санкт‑Петербурга профессии. Например, мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства, мастер слесарных работ, мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, повар.

По результатам прошлой приемной кампании было зачислено почти 3 тысяч участников, сдававших только два экзамена, а общее число зачисленных на эти профессии составило 6 320 человек – на 28 процентов больше, чем в предыдущем году. Эксперимент позволил сократить число выпускников, не получивших аттестат, в три раза.

Опыт Санкт‑Петербурга признан успешным, а сам эксперимент продлен до 31 декабря 2029 года.

В 2026 году перечень профессий расширен до 24, количество колледжей-участников – до 30, общий объем бюджетных мест порядка 6 тысяч мест. Все новые профессии введены по запросам промышленных предприятий города и опорных работодателей колледжей. Среди них: электромонтажник слаботочных систем, лаборант по контролю качества сырья и готовой продукции, слесарь по ремонту строительных машин.

Ключевой системный инструмент – федеральный проект «Профессионалитет». Санкт‑Петербург участвует в нем с 2022 года. Созданы и успешно функционируют 8 образовательно-производственных кластеров, объединяющих 24 колледжа и техникума. На их создание направлено более 1,6 миллиарда рублей.

25 июня этого года подписано соглашение о создании девятого кластера – «Педагогические кадры для Санкт‑Петербурга». Оператором определен Петербургский педагогический колледж имени Н.А. Некрасова. В состав вошли 5 профессиональных образовательных организаций, включая Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена (в части программ СПО), 24 образовательных учреждения-работодателя и Санкт‑Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского как опорная методическая площадка. Подготовка будет вестись по 7 педагогическим специальностям. На создание кластера в 2027 году будет направлено 107 миллионов рублей.

С 1 сентября 2027 года кластер приступит к реализации образовательных программ в обновленных учебных помещениях.

Важный элемент практической подготовки – образовательно-производственные полигоны, создаваемые в рамках наследия финала чемпионата «Профессионалы».

Оборудование, закупаемое для соревнований, передается в колледжи. Сегодня действуют  2 машиностроительных полигона на базе Электромашиностроительного колледжа и Санкт‑Петербургского технического колледжа, судостроительный на базе Колледжа судостроения, информационных и прикладных технологий, инженерных компетенций
на базе Колледжа автоматизации производственных процессов и прикладных информационных систем, автомеханический на базе Автомеханического колледжа и легкой промышленности на базе Колледжа Петербургской моды. Создан также педагогический полигон «Педагогическая мастерская» на базе Педагогического колледжа имени Н.А. Некрасова. До 2030 года планируется открытие не менее 8 полигонов.

Перспективная модель полигона – «Образовательный завод» на базе Электромашиностроительного колледжа и Санкт‑Петербургского технического колледжа совместно с акционерным обществом «Силовые машины».

Студенты со второго курса выполняют реальные заказы предприятий, получают квалификацию и заработную плату. На сегодняшний день изготовлено и передано заказчику более 8,8 тысячи деталей, 128 обучающимся присвоены дополнительные квалификации.

Инфраструктурное обновление наших колледжей осуществляется системно. После реконструкции ранее открылись 2 обновленных корпуса Колледжа судостроения, информационных и прикладных технологий – площадь увеличилась вдвое, появились современные мастерские, лаборатории, бассейн. Все, что соответствует «петербургскому стандарту образования».

Реконструированы Колледж «Красносельский» и Колледж метростроя, проведен капитальный ремонт в одном из зданий Педагогического колледжа имени Н.А. Некрасова, Колледжа Петербургской моды и Садово-архитектурного колледжа.

В 2026 году планируется завершить капитальный ремонт Колледжа «Звёздный», в 2027 году – Академии креативных индустрий «Локон». Продолжается реконструкция Морской технической академии имени адмирала Д.Н. Сенявина в Кронштадте, проектируются новые здания Академии машиностроения имени Ж.Я. Котина и Политехнического колледжа городского хозяйства. До 2030 года запланировано строительство суперколледжа в поселке Парголово на 2500 мест.

В системе профессионального образования выстроена двухуровневая система содействия трудоустройству. На уровне города функционирует Базовый центр карьеры Центра опережающей профессиональной подготовки, в каждой образовательной организации созданы центры карьеры. Уровень занятости выпускников в течение одного года составляет более 86 процентов, в течение двух лет – более 92 процентов.