Правительство Санкт‑Петербурга

IV Форум поддержки детских общественных объединений

Загрузить фото 3,2 МБ

Наследники – хранители – творцы! Петербургские ребята плодотворно участвуют в волонтерской деятельности, ведут здоровый образ жизни, сохраняют историческую память.

Уже почти 100 лет, начиная с 1922 года, 19 мая является профессиональным праздником для всех детских общественных организаций и объединений. Его отмечают дети, вожатые и педагоги, неравнодушные и увлеченные, мотивированные на самосовершенствование, самореализацию и совершенствование общества.

В Петербурге действует около 1500 добровольных самоуправляемых некоммерческих детских организаций, каждая из которых имеет свою идею, ставит перед собой общие цели и задачи, привлекает новых союзников. Они обладают огромным воспитательным потенциалом. Социальная активность в детском объединении может стать хорошим стартом в успешное будущее.

В рамках праздника на 12 площадках города прошел IV Форум поддержки детских общественных объединений. В нем приняли участие 300 руководителей, заместители директоров школ по воспитательной работе, ребята из «Российского движения школьников», «Добровольческие отряды», «Отряды экологов», «Детские общественные объединения», «Школьные спортивные клубы», «Органы ученического самоуправления», «Музеи», «Юные друзья правопорядка», «Спасатели», «Вожатые-стажеры».

На форуме были выделены основные направления дальнейшей деятельности:

- Создание ситуации успеха для каждого ребенка, востребованности его инициатив.  Конкурсы АНО «Россия - страна возможностей» в рамках национального проекта «Образование» становятся дополнительным инструментом для этой работы.

- Построение механизма непрерывного социального лифта «школа – университет», при котором при переходе ребенка от общего образования к высшему его достижения не обнуляются, а социальная активность в университете в рамках студенческих сообществ является логическим продолжением работы в школе. Это позволяет ребенку более четко видеть свой путь, дает возможность искать и находить свое место в общественной жизни.

- Работа с современными форматами, использование инструментов «новых медиа», развитие педагогического мышления.  Педагог должен использовать все открывающиеся возможности и говорить с детьми о происходящих события, явлениях, в том числе и с помощью новых технологий.

- Неразрывность образовательного и воспитательного процессов. Элементы и инструменты воспитательной работы все активнее проникают в образовательный процесс, именно поэтому образование и воспитание должны быть сопряжены друг с другом, не заменяя друг друга.

Поддержка детских общественных инициатив, организация эффективной воспитательной работы в школах, наряду с ранним профессиональным самоопределением школьников - одни из самых главных направлений системной работы в современной школе по созданию комфортной для каждого ученика атмосферы, в которой он будет развиваться как личность и успешно осваивать знания.