Публичный отчет ГОУ №673
Позвольте представить публичный отчет Государственного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школы – детского сада № 673 Красногвардейского района Санкт- Петербурга.
На Северо -Востоке Санкт-Петербурга в Красногвардейском районе в 1985 году появилось на свет наше учреждение «Ясли-сад № 95» по адресу : проспект Косыгина дом 9 корпус 3 , которое на протяжении 9 лет осуществляло общеобразовательную работу , уделяя большое внимание подготовке детей к школе наряду со всесторонним развитием личности. Это был двенадцати групповой комбинат , вмещающий 220 детей.
Шло время – мы росли. Отчетливо понимая ,что дошкольное учреждение – это живой организм , система , которая обязательно должна меняться ,развиваться ,оставаясь верной принципам своего существования в 1994 году меняется статус – мы становимся Муниципальным образовательным учреждением «Сад – школа 95».
Перед коллективом появились новые цели и задачи. В преемственной связи между детским садом и школой выделены ведущие направления – преемственность в воспитании и обучении и их составляющие : преемственность в содержании , формах и методах учебно– воспитательной работы , а также преемственность педагогических требований и условий воспитания детей.
Таким образом в 2000 году мы доросли до звания Государственное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста « Начальная школа – детский сад № 673».
В 2000 году учреждению выделено второе здание по адресу проспект Косыгина дом 11 корпус 3, куда было переведено школьное отделение учреждения, которое насчитывало 4 класса начальной школы и в нем обучалось 100 учеников. Дошкольное отделение насчитывало 196 воспитанников.
Наше учреждение 23.06.2006 года прошло аттестацию и аккредитацию , по результатам которой ему установлен государственный статус :« Образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад .»
18.02.2009 года мы успешно прошли повторное лицензирование.
Начальная школа -детский сад № 673 занимает достойное место среди образовательных учреждений района. Коллектив неоднократно награждался почетными грамотами :
2005 год – почетная грамота от Отдела Образования «За успешную реализацию районных целевых программ»,
2006 год – участие во II районном фестивале творческих достижений « Наши Звездочки»;
2007 год – грамоты от НМЦ Красногвардейского района за проведение городских семинаров по ОС «Школа 2100» ;
2008 год – благодарственные письма за сотрудничество с Педагогическим колледжем № 2 и авторским коллективом ОС « Школа 2100»;
2008–2009 год благодарственные письма от НМЦ Красногвардейского района за активное участие в мероприятиях района
2009 год – Струнова Е.В. ( заместитель директора ) отмечена благодарностью за обобщение и распространение инновационного опыта в образовательном процессе на первой ступени обучения;
2009 год – Андреева Н.А. ( старший воспитатель) отмечена благодарностью за существенный вклад в повышение квалификации педагогов Красногвардейского района.
25 апреля 2007 года мы получили свидетельство о присвоении учреждению статуса «Школа – методический центр».
Особую гордость учреждения составляют специалисты и педагоги учреждения. В тесном контакте работают воспитатели, учителя, логопед, психолог,руководитель физического воспитания , музыкальные руководители .
Из них : «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ»,методист-консультант по ОС «Школда 2100», 3 воспитателя награждены «Почетной Грамотой МО и науки РФ.» ,
В учреждении работает 40 педагогов , из них высшее образование имеют 20 человек, высшую квалификационную категорию – 15 человек, первую категорию – 14 человек. В 2009 году в учреждение приняты два молодых специалиста.
Педагогический коллектив – это команда единомышленников. Наши педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень :
- занимаются самообразованием;
-проходят курсы повышения квалификации в районе , в АППО;
-обучаются на курсах в Москве ;
- обмениваются опытом ;
- проводят консультации для педагогов района , города;
-организована практика студентов педагогических колледжей ;
- опорное учреждение для прохождения курсов по повышению квалификации педагогов района;
-проводим городские и районные семинары
Мы вместе :
- осваиваем инновационные методики и технологии ;
- улучшаем материально –техническую базу ;
- проявляем творчество;
- участвуем в районных , городских конкурсах педдостижений;
-стремимся к самосовершенствованию.
Весь педагогический коллектив весь свой опыт, педагогическое мастерство, материнскую заботу вкладывает в наше будущее – в наших детей.
В связи с социальным заказом общества и современными требованиями с 2007 года происходит плавный вывод учащихся из школьного отделения и увеличивается количество воспитанников дошкольного возраста. В настоящий момент в учреждении функционируют 2 класса и 15 групп дошкольного возраста , из них одна группа раннего возраста и 14 групп для детей с 3 до7лет,
в том числе 9 оздоровительных групп без реорганизации для часто длительно болеющих детей и одна группа для детей с нарушениями речи.
В соответствии с социальным заказом общества в образовании наблюдается тенденция повышения сложности знаний , которые необходимо освоить как можно раньше для успешного вхождения в современный мир. Она находит свое отражение в изменении содержания и организации образовательного процесса, и в первую очередь , в начальной школе Соответственно изменяются , возрастают требования к качеству подготовки дошкольника к обучению в школе.
Потребности общества в дошкольном образовании отражает соответствующая политика государства.
Государство – хочет, чтобы Школа создавала условия для развития свободной , мыслящей , социально- адаптированной личности . обладающей высокой гражданской ответственностью и способной к самообразованию и саморазвитию.
Потребности родителей в дошкольном образовании отличаются большим разнообразием и определяются многими факторами от места жительства семьи до уровня ее материального благосостояния. Отсюда и разная оценка качества, разное понимание «хорошего» дошкольного образования».Одних устраивает питание , присмотр и наличие каких – либо занятий с детьми, другим необходимы особые условия . определенный перечень занятий и даже объем знаний , которыми должен овладеть ребенок. Но всем родителям без исключения хочется иметь как можно меньше проблем при переходе ребенка к следующей ступени образования, хочется , чтобы ребенок был подготовлен к обучению в школе.
Основными образовательными приоритетами ГОУ № 673 являются:
- предоставление каждому ребенку , исходя из его способностей , склонностей , ценностных ориентаций . возможности реализовать себя в познавательной и творческой деятельности;
- стимулирование творческой активности учащихся и воспитанников , развитие их способностей к самостоятельному решению проблем, постоянному самообразованию;
- создание и широкое внедрение интегральных методик на основе качественного общего образования и валеологического сопровождения.
Содержание образования в учреждении определяется основными программами: « Программой воспитания и обучения в детском саду» , «Детство» , «Школа 2100» , дополнительными «Основы безопасности жизни и деятельности детей»,
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» , «История и культура Санкт-Петербурга».Все образовательные программы – целостная система основанная на принципах непрерывности , преемственности , доступности и личностной ориентации.
С 2005 года началось внедрение ОС «Детский сад 2100» с дошкольного возраста. Программа направлена на интеллектуальное , художественное и творческое развитие личности ребенка. На пути к достижению поставленной цели дети преодолевают различные трудности. Это формирует качества личности ребенка , определяет его готовность к обучению в школе.С 2009 года ,после освоения программы и обучения педагогов, программа « Детский сад 2100» была использована при предоставлении воспитанникам платных образовательных услуг. Организовано проведение платных занятий по английскому языку и по ознакомлению детей с историей и культурой Санкт-Петербурга.
Методическая работа всего учреждения опирается на принципы , которые вы видите на слайде: личностно-деятельностный принцип , принцип системности, научности и дифференцированного подхода.
Достигается через : планирование, практическую деятельность , анализ и самоанализ деятельности, семинары , педсоветы , курсовую подготовку , самообразование, аттестацию, мониторинг.
Зависит от кадровых ресурсов, информационных ресурсов, материально-технической базы.
Приводит к повышению качества образования учащихся и воспитанников ,росту профессионального мастерства педагогов.
Жизнь – это постоянное развитие. Жизнь ребенка не может механически делится на дошкольный период и начальную школу , поэтому наше учреждение большое внимание уделяет вопросам преемственности. Основная задача, над которой работает наше учреждение : «Формирование творческой личности ребенка через различные виды деятельности в зависимости от способностей и здоровья ребенка, педагогического потенциала педагогов и запросов родителей.» Над этой методической темой и работает наше учреждение.
Приоритетными направлениями воспитательной работы учреждения являются:
«Здоровье» , « Интеллект» , «Общение» , «Нравственность» , «Досуг» ,
« Гражданин», «Семья» ( с целями каждого направления можно ознакомиться на слайде).
Из письма авторского коллектива ОС «Школа 2100»:
«Сотрудничество ГОУ «Начальная школа – детский сад № 673» и авторского коллектива «Школа 2100» связано с чрезвычайно важным аспектом – реализацией преемственности и непрерывности между дошкольным и начальным образованием, названным правительством РФ в качестве одного из приоритетных направлений в модернизации образования .Большая часть педагогов ГОУ № 673 прошли специальные курсы и обладают опытом экспериментальной деятельности ,участвуют в работе ежегодных Всероссийских конференций, проводимых Учебно-методическим центром «Школа 2100» в Москве. Авторы учебников и пособий для дошкольников не раз посещали уроки и занятия учителей и воспитателей ГОУ № 673 и неизменно отмечали высокий уровень профессионализма педагогов, реализующих принципы современного образования. Ими внесен большой практический вклад в развитие системы, получены интересные результаты. Следует отметить , что проводимая в данном учреждении работа имеет значение не только для городского образования , но и для российского образования в целом.»
В учреждении проводились городские семинары для педагогов с участием коллег из Межрегиональной Общественной организации «Содействия развитию образовательной программы «Школа 2100» и АППО. Темы семинаров отражены на слайдах.
Самое драгоценное, что есть у человека – это здоровье. С этим трудно не согласиться. Однако в последнее десятилетие состояние здоровья детей вызывает у специалистов большую тревогу. А ведь хорошее самочувствие ребенка – важное условие успешного усвоения им знаний. Актуальность данного вопроса связана с необходимостью обеспечить высокий уровень качества образования воспитанников и школьников, сохранив при этом самое ценное –их здоровье. Одним из условий качества образовательного процесса является планирование в образовательном учреждении системы физкультурно-оздоровительной работы, включающей в себя создание здоровьесберегающей среды и формирование здоровьесберегающих условий. В нашем учреждении имеется 9 оздоровительных групп без реорганизации, которые охватывают 180 человек. Создана своя система оздоровления. Работает кабинет физиотерапии , кабинет массажа, зал лечебной физкультуры. Детям предложены кислородные коктейли , фиточай.
Правильно организованная развивающая среда позволит каждому ребенку найти занятие по душе , научиться взаимодействию с педагогами и сверстниками. Создан благоприятный микроклимат пребывания детей в учреждении, домашняя , теплая обстановка. Опыт и профессионализм педагогов позволяет грамотно осуществлять подбор дидактического материала, развивающих игр, пособий, детской литературы с учетом возраста и интересов, уровней развития детей.
Особенно хочется остановиться на работе воспитателя Зайцевой Аллы Степановны по ознакомлению детей с историей и культурой Санкт-Петербурга.
Благодаря ее творческому потенциалу и высокому мастерству , в учреждении пользуется популярностью среди воспитанников и родителей , созданная ею комната «Любимый город». Важно помочь ребенку ощутить , пережить единение с городом, вступить в диалог с Петербургом, который у каждого будет своим и неповторимым .Занятия дают воспитанникам знания о культуре родного города, о его прошлом и настоящем, помогают освоить духовный опыт петербуржцев. Воспитатель регулярно организует и проводит экскурсии. Где мы только не побывали : это и Петропавловская крепость , Летний сад, Медный всадник, Адмиралтейство, Эрмитаж, Этнографический музей , музей Хлеба, музей Воды и многие другие. Опытом своей работы Алла Степановна делится с коллегами , выступала на районных и городских мероприятиях.
В условиях обновления российского общества социальное партнерство становится действенным механизмом решения проблем в социуме и , в частности , в сфере образования. Широкий круг социальных партнеров отражен на слайде .
К результативности в области дошкольного образования мы относим
1.Показатели личностного развития, такие как креативность, мотивация , произвольность , любознательность , смекалка , степень нравственной развитости.
2.Уровень готовности ребенка к школе , что является основанием преемственности со школой и обеспечивает подготовку к освоению программы первой ступени общего образования.
3.Знания , умения и навыки , полученные ребенком в рамках образовательной программы.
Отслеживая выпускников нашего детского сада, в различных учебных учреждениях , можно отметить высокий уровень подготовки и легкую адаптацию к школе. Учителя отмечают , что наши выпускники отличаются такими чертами как:
-коммуникативность
-любознательность
-овладение универсальными предпосылками учебной деятельности и внутренней позицией школьников.
На слайде представлены результаты оздоровительной работы по снижению заболеваемости всего учреждения, включая детей дошкольного и школьного отделений. Система развивающего обучения неизменно ведет к повышению уровня обученности детей. Большинство наших детей учатся без троек. Учащиеся нашей школы имеют 100% успеваемость, у нас нет детей , оставленных на повторное обучение. Но успешность детей не связывается только с учебной деятельностью, во внеурочное время каждый ребенок может проявить свой талант, свое творчество в различных видах деятельности : пение, танцах, рукоделие , рисование. Ребята с удовольствием принимают участие в различных проектах. Огромную помощь в этом оказывают родители.
Формирование сотрудничества детей ,родителей и педагогов зависит прежде всего от того ,как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Как педагоги , так и родители хотят видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Родители готовы поддержать начинания педагогов , направленные на удовлетворение и развитие интересов , потребностей детей. В наше время трудно себе представить работу учреждения без активного «включения» родителей. Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое ,как большую сплоченную семью, жизнь которой интересна, если организована совместная деятельность педагогов , родителей, детей. Родители принимают активное участие в проведении праздников «День Знаний» , « День толерантности» ,« Новый год» ,
«Масленица» ; помогают в организации тематических вечеров ,посвященных Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, Дню Победы; выполняют творческие работы с детьми ; являются активными помощниками в сопровождении детей во время экскурсий по родному городу.
Сотрудники и родители относятся к ГОУ , как к родному дому.
Позвольте поблагодарить Администрацию нашего района и отдел образования за огромный вклад в развитие нашего учреждения. Благодаря адресным программам и финансированию в 2007 - 2009 годах удалось сделать немало.
2007 год - ремонт кровли в двух зданиях , ремонт инженерных сетей подвальных помещений , по адресу пр. Косыгина д.9 кор3 : произведена замена ограждения , ремонт туалетных комнат в 5 группах , ремонт пищеблока.
Всего было освоено 5 млн 032 тысячи 387 рублей.
На внебюджетные средства приобретен мягкий инвентарь, медицинское оборудование и произведена замена трех дверных блоков , приобретены
уличные вазоны.
2008 год – выполнены работы по ремонту наружного освещения ; по адресу пр.Косыгина д.11 кор.3 ,в освободившихся после арендаторов трех группах произведен ремонт с заменой оконных блоков на стеклопакеты ; частично отремонтировано внутреннее освещение, произведена замена ограждения.
На внебюджетные средства произведена замена 3 противопожарных дверей .
Освоено 4 млн 290 тысяч 163 рубля
2009 год – установка двух пандусов ; по адресу пр.Косыгина д.11 кор 3 произведен монтаж АПС , ремонт двух групп .
Освоено 930 тысяч 203 рубля
На внебюджетные средства приобретено детское игровое оборудование , произведена замена мебели.
«Современное общество с его глобальными проблемами востребует человека не столько информированного, сколько умеющего учиться, пользоваться информацией , познающего социум , людей и себя в этом многоликом , быстро изменяющимся мире , сохраняющего то ценное , что есть в культуре , ценностно осмысливающего результаты своей деятельности , своих взаимодействий с социумом, с другими людьми…» Р.Н.Бунеев.
Версия для печати
